Bakalárska práca vzor – Teória literatúry

Základným kritériom na vymedzenie súboru kompetencií vo vyučovaní literatúry a jej obsahu je  trojúrovňová sústava všeobecných cieľov vzdelávania. Za všeobecnú úroveň sú považované štyri strategické piliere vzdelávania – učiť sa žiť, učiť sa učiť, učiť sa spolupracovať a učiť sa konať. Ďalšiu dôležitú úroveň predstavujú kompetenčné a osobnostné ciele. Tie sú zamerané na  činnostnú stránku vzdelávania a tvoria ich  formatívne procesy – kognitivizácia, emocionalizácia, motivácia, socializácia, axiologizácia a kreativizácia žiaka. Najnovšia formulácia roviny cieľov vyučovania v literatúre  je tvorená účelom vzdelávania, ktorý  vychádza z myšlienky, na základe ktorej konečným zmyslom vzdelávania je pripraviť žiaka tak, aby bol pripravený a schopný  zastávať všetky sociálne roly, ktoré sa od neho ako dospelého jedinca očakávajú – ochranca zdravia a prostredia, človek ako samouk, občan a vlastenec, profesionál a zamestnanec, manžel a rodič, tvorca domova a spotrebiteľ, využívateľ voľného času a  tvorca seba samého (Hincová, Húsková, 2011).

Po takto stanovených všeobecných cieľoch vzdelávania je možné aplikovať ich a rozvíjať aj v oblasti cieľov v predmete slovenský jazyk a literatúra. To viedlo k vymedzeniu predmetových spôsobilostí – kompetencií, ktorými sa budú určené všeobecné ciele realizovať vo vyučovaní tohto predmetu. Prvým krokom bolo definovanie vzdelávacieho obsahu s  komplexom jazykovedných a literárnovedných pojmov. Nový prístup znamená kvalitatívne vymedzenie úrovne zvládnutia obsahu vzdelávania, čo vyžaduje vypracovanie výkonových štandardov pre obidve zložky predmetu (Hincová, Húsková, 2011).

Bakalárska práca vzor – Problematika drog

Súčasná doba prináša neustále zmeny, ktoré zanechávajú na našom správaní stopy, vyvolávajú určité reakcie, nastoľujú situácie a problémy, ktoré sme nútení riešiť.

Ide o stratu sociálnych istôt, pretože polarizovaná spoločnosť sa ocitá zoči-voči násiliu, netolerancii, stresu. Každý z nás na tieto zmeny reaguje inak. Niekto sa im dokáže vzoprieť, niekto sa prispôsobí, a nájde si spôsob, ako prežiť. Sú však ľudia, ktorí nemajú toľko sily, aby si s týmito problémami poradili a zvládli ich. A práve vtedy vznikajú rôzne formy reakcií, ktoré odrážajú ich  neistotu, strach, hnev, aj iné emócie.

Často ide o ľudí,, ktorí nemajú dostatok síl ubrániť sa  záťaži, zvládnuť tieto životné situácie a zvolili si inú cestu životom, určitú formu úniku, ktorý im ponúka barličky – možnosť zabudnúť.

Drogy –  ktoré im umožňujú zabudnúť, odísť, uniknúť na niekoľko chvíľ z reality, často bez možnosti návratu.

Často je táto cesta bez možnosti návratu, bez možnosti napraviť túto zlú voľbu. My – „okoloidúci“ ich často odsudzujeme, zaškatuľkujeme ich do kategórií, ktoré sme si pre nich vytvorili na základe úsudkov, predsudkov. Mnohokrát sa vyhýbame možnosti lepšie sa prizrieť a zamyslieť sa nad tým, čo ich viedlo k tomuto úniku.

Možno aj vieme pomenovať rizikové  faktory, ktoré vedú k závislostiam,  niekedy si nahovárame, že nám sa to nemôže stať, že my sme silní a zvládame záťažové situácie. Je to však skutočne tak?. Čo dokážeme urobiť preto, aby sa to nám nestalo? Bránime sa dostatočne? Hľadáme vhodné spôsoby, ktoré nám pri tom pomáhajú? Snažíme sa predísť týmto situáciám, v ktorých človek do istej miery zlyháva?

Bakalárska práca vzor – Duševné vlastníctvo

Právo ako spoločenský jav má tri podoby, ktorými sú:

– právne normy,

– právne vzťahy a

– právne vedomie.

Právne normy sú tvorené súhrnom právnych noriem, ktoré sa považujú za základnú rovinu, ktorá tvorí základ pre existenciu ďalších iných, upravuje všetky spoločenské vzťahy vo všeobecnosti, ale zároveň sa dostáva do formy, ktorá je štátom uznaná a tým zabezpečuje všeobecnú záväznosť pre všetky subjekty, je možné vynútiť si tieto práva štátnou mocou. V užšom slova zmysle konkrétna právna norma hovorí čo má byť a teda ide o určitý vzor správania sa.

Právne vzťahy predstavujú konkrétnu, existujúcu právnu rovinu, ktorá predstavuje to čo je.

Právne vedomie predstavuje psychologickú rovinu, ktorá je súčasťou spoločenského vedomia. Toto právne vedomie sa delí na platné právo a zaujatie postoja, resp. prezentovanie vlastného názoru. Význam právneho vedomia ako celku má predpoklad na dodržiavanie práva v štáte. Jeho znalosť síce nezaručuje dodržiavanie práva a môže predstavovať aj istú hrozbu obchádzania tohto práva a hľadania slabých miest, avšak akýkoľvek právny štát má za úlohu dbať a dohliadať na dodržiavanie práva a akékoľvek obchádzanie, prípadne iné prispôsobovanie si práva, má postihovať.

Definícia pojmu duševné vlastníctvo však ani zďaleka nie je týmto spôsobom uvedená. Ide o zaužívané vysvetlenie pojmu, ktorý je vo svojej podstate veľmi všeobecný, ale zároveň svojimi charakterovými vlastnosťami jedinečný. V bežnom živote sa človek stretáva s pojmom vlastnícke právo. Ak aj nepoužíva priamo toto slovné spojenie, všetky veci, ktoré sú v jeho vlastníctve, považuje za svoje, užíva ako vlastné a chráni si ich všetkými dostupnými spôsobmi, sú upravované vlastníckym právom, ktoré je zaručené ústavou, v našom prípade Ústavou Slovenskej republiky.